MYRIADES | Volume 2 (2016)
«Le sujet lecteur-scripteur dans l’enseignement de la littérature»
Coordination: Sébastien Ouellet, Sylvain Brehm & Marie-Manuelle Da Silva
Mise en ligne: Marie-Manuelle Da Silva & Paulo Martins
Sommaire:
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Présentation
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CHIARA BEMPORAD:
L’intellectualisation de l’émotion. Réflexions sur l’écriture subjective à propos de la lecture
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AMÉLIE LEMIEUX & NATHALIE LACELLE:
Approches transactionnelle, subjective, et phénoménologique en didactique de la lecture
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STÉPHANIE GENRE & JEAN-CHARLES CHABANNE:
La glose en situation littéraire à thème lexical comme révélateur de l’activité fictionnalisante du sujet lecteur et comme lieu d’intervention didactique
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Sébastien Ouellet:
Du sujet lecteur-scripteur au sujet multimodal ou la lecture littéraire 2.0?
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MARIE MANUELLE DA SILVA & SÍLVIA ARAÚJO:
La subjectivité du lecteur-scripteur et l’écriture collaborative multimodale avec la plateforme story@: une étude de cas
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ÉVELYNE DEPRÊTRE:
Projet d’une séquence didactique en littérature au niveau collégial québécois à partir du roman L’étranger de Camus et de son adaptation en bande dessinée et en livre sonore
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SYLVAIN BREHM:
Comment former des sujets lecteurs et scripteurs ? Enquête auprès de futurs enseignants au secondaire et au collégial
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FRANÇOISE DEMOUGIN:
Écriture subjective, lecture et littérature : les leçons ambiguës d’un questionnaire