MYRIADES | Volume 2 (2016)

«Le sujet lecteur-scripteur dans l’enseignement de la littérature»




Coordination: Sébastien Ouellet, Sylvain Brehm & Marie-Manuelle Da Silva

Mise en ligne: Marie-Manuelle Da Silva & Paulo Martins


Sommaire:

  1. Présentation
  2. CHIARA BEMPORAD:
    L’intellectualisation de l’émotion. Réflexions sur l’écriture subjective à propos de la lecture
  3. AMÉLIE LEMIEUX & NATHALIE LACELLE:
    Approches transactionnelle, subjective, et phénoménologique en didactique de la lecture
  4. STÉPHANIE GENRE & JEAN-CHARLES CHABANNE:
    La glose en situation littéraire à thème lexical comme révélateur de l’activité fictionnalisante du sujet lecteur et comme lieu d’intervention didactique
  5. Sébastien Ouellet:
    Du sujet lecteur-scripteur au sujet multimodal ou la lecture littéraire 2.0?
  6. MARIE MANUELLE DA SILVA & SÍLVIA ARAÚJO:
    La subjectivité du lecteur-scripteur et l’écriture collaborative multimodale avec la plateforme story@: une étude de cas
  7. ÉVELYNE DEPRÊTRE:
    Projet d’une séquence didactique en littérature au niveau collégial québécois à partir du roman L’étranger de Camus et de son adaptation en bande dessinée et en livre sonore
  8. SYLVAIN BREHM:
    Comment former des sujets lecteurs et scripteurs ? Enquête auprès de futurs enseignants au secondaire et au collégial
  9. FRANÇOISE DEMOUGIN:
    Écriture subjective, lecture et littérature : les leçons ambiguës d’un questionnaire